मैंने कहा, मेरी शिक्षा इस बात को तय करती है कि आप कौन हैं और आगे चलकर क्या बनेंगे; क्योंकि जहाँ तक मैं आपके ज्ञान को बदलने के लिए आपको मनाता हूँ, मैं अनजाने में आपके व्यक्तित्व को भी बदल रहा होता हूँ। आपके होने का एक बहुत बड़ा हिस्सा इस बात पर निर्भर करता है कि आप क्या जानते हैं।
My teaching influences who you are and who you become, I said, because insofar as I persuade you to change what you know, I can't help but persuade you to change who you are. A vast portion of who you are just is a matter of what you know.
My teaching influences who you are and who you become, I said, because insofar as I persuade you to change what you know, I can't help but persuade you to change who you are. A vast portion of who you are just is a matter of what you know.
छात्रों को हमारे प्यार और परवाह की ज़रूरत उनके व्यक्तित्व के आधार पर नहीं, बल्कि हमारे उसूलों के तहत मिलनी चाहिए।
Students deserve our care and concern on the grounds of principle, not personality.
Students deserve our care and concern on the grounds of principle, not personality.
शिक्षण का वास्तविक उद्देश्य हमारे छात्रों को आत्मनिर्भरता की ओर ले जाना है।
The proper end of teaching is to lead our students toward autonomy.
The proper end of teaching is to lead our students toward autonomy.
हम जैसे आम छात्रों को पढ़ाने वाले आम शिक्षकों के लिए—जिनमें से कोई भी ब्रह्मांड की कोई महान किताब नहीं लिख रहा है, लेकिन दोनों तभी पूरी तरह जीते हैं जब वे इसके सत्यों से जुड़ते हैं—प्रेम और करुणा (एगापे) के प्रति अपनी प्रतिबद्धता और दृष्टि को चाहे किसी भी सरल या व्यक्तिगत रूप में निभाना, एक आजीवन चलने वाला काम है जो एक ओर हमारे शिक्षण प्रयासों का मार्गदर्शन करता है और साथ ही उनका सम्मान भी करता है।
To us, to the everyday teachers of everyday students, neither of whom is writing the book of the universe but who both have their fullest life only when they align themselves with its truths, working out our own commitment to and our own vision of agape, in however homely or personal a form, is a life long task that both guides us in our teaching endeavors and honors those endeavors at the same time.
To us, to the everyday teachers of everyday students, neither of whom is writing the book of the universe but who both have their fullest life only when they align themselves with its truths, working out our own commitment to and our own vision of agape, in however homely or personal a form, is a life long task that both guides us in our teaching endeavors and honors those endeavors at the same time.