मुश्किल बच्चों में लचीलेपन, ढलने की क्षमता, झुंझलाहट सहन करने की शक्ति और समस्या को सुलझाने के कौशल की कमी होती है, जिन्हें हम में से ज्यादातर लोग बहुत सामान्य मान लेते हैं।
Challenging kids are lacking the skills of flexibility, adaptability, frustration tolerance, and problem solving, skills most of us take for granted.
Challenging kids are lacking the skills of flexibility, adaptability, frustration tolerance, and problem solving, skills most of us take for granted.
मुश्किल व्यवहार का मुख्य उद्देश्य वयस्कों को यह बताना होता है कि बच्चे के पास कुछ खास स्थितियों में कुछ खास मांगों को संभालने के कौशल की कमी है।
The essential function of challenging behavior is to communicate to adults that a kid doesn’t possess the skills to handle certain demands in certain situations.
The essential function of challenging behavior is to communicate to adults that a kid doesn’t possess the skills to handle certain demands in certain situations.
इनाम और सज़ा की रणनीतियों से कोई मदद इसलिए नहीं मिली है क्योंकि वे आपके बच्चे को वे कौशल नहीं सिखातीं जिनकी उसमें कमी है और न ही उन समस्याओं को हल करती हैं जो मुश्किल हालातों की वजह बनती हैं।
The reason reward and punishment strategies haven’t helped is because they won’t teach your child the skills he’s lacking or solve the problems that are contributing to challenging episodes.
The reason reward and punishment strategies haven’t helped is because they won’t teach your child the skills he’s lacking or solve the problems that are contributing to challenging episodes.
व्यवहार से जुड़े मुश्किल बच्चे इसलिए मुश्किल होते हैं क्योंकि उनमें मुश्किल न होने के लिए ज़रूरी कौशलों की कमी होती है।
Behaviorally challenging kids are challenging because they’re lacking the skills to not be challenging.
Behaviorally challenging kids are challenging because they’re lacking the skills to not be challenging.
सच्चाई यह है कि अच्छे व्यवहार वाले छात्र स्कूल के अनुशासन कार्यक्रम की वजह से अच्छा व्यवहार नहीं कर रहे हैं। वे इसलिए अच्छा व्यवहार कर रहे हैं क्योंकि उनके पास जीवन की चुनौतियों से बेहतर तरीके से निपटने के कौशल हैं।
The reality is that well-behaved students aren’t behaving themselves because of the school discipline program. They’re behaving themselves because they have the skills to handle life’s challenges in an adaptive fashion.
The reality is that well-behaved students aren’t behaving themselves because of the school discipline program. They’re behaving themselves because they have the skills to handle life’s challenges in an adaptive fashion.
मुश्किल व्यवहार तब सामने आता है जब बच्चे पर डाली जाने वाली मांगें उन कौशलों से अधिक हो जाती हैं जो उसके पास उन मांगों का सामना करने के लिए होते हैं।
Challenging behavior occurs when the demands being placed upon a child outstrip the skills he has to respond adaptively to those demands.
Challenging behavior occurs when the demands being placed upon a child outstrip the skills he has to respond adaptively to those demands.
सीपीएस (CPS) मॉडल में, किसी बच्चे को जवाबदेह ठहराने का मतलब है कि बच्चा एक ऐसी प्रक्रिया में हिस्सा ले रहा है जिसमें वह अपनी चिंताओं या नजरिए को पहचानता और व्यक्त करता है, आपके नजरिए को ध्यान में रखता है, और एक व्यावहारिक तथा दोनों के लिए संतोषजनक समाधान की दिशा में काम करता है।
In the CPS model, holding a kid accountable means that the kid is participating in a process in which he’s identifying and articulating his own concerns or perspectives, taking yours into account, and working toward a realistic and mutually satisfactory solution.
In the CPS model, holding a kid accountable means that the kid is participating in a process in which he’s identifying and articulating his own concerns or perspectives, taking yours into account, and working toward a realistic and mutually satisfactory solution.
यदि आप ऐसे बच्चे को, जिसे अपनी भावनाओं को एक तरफ रखकर समाधान के बारे में सोचने में कठिनाई हो रही है, अपनी इच्छा उस पर और अधिक जबरन थोप कर जवाब देते हैं और "उसे यह सिखाते हैं कि बॉस कौन है," तो आप शायद उसकी भावनाओं को संभालने में उसकी मदद नहीं कर पा रहे हैं। बल्कि वास्तव में, इसके ठीक उलट हो रहा है।
If you respond to a child who’s having difficulty putting his emotions aside so as to think through solutions by imposing your will more intensively and “teaching him who’s the boss,” you probably won’t help him manage his emotions. Quite the opposite, in fact.
If you respond to a child who’s having difficulty putting his emotions aside so as to think through solutions by imposing your will more intensively and “teaching him who’s the boss,” you probably won’t help him manage his emotions. Quite the opposite, in fact.
हम सब अपनी मनचाही राह चलना चाहते हैं; हम में से कुछ लोगों के पास अपनी बात मनवाने के लिए बेहतर और लचीले कौशल होते हैं, और कुछ के पास नहीं होते।
We all want our own way; some of us have the skills to get our own way adaptively, and some of us don’t.
We all want our own way; some of us have the skills to get our own way adaptively, and some of us don’t.
अपनी ऊर्जा उन रणनीतियों पर टिके रहने के बजाय, जो शायद चीज़ों को और बदतर बना चुकी हैं और जिनसे कोई स्थायी सुधार नहीं हुआ है, उन समस्याओं के समाधान के लिए अपने बच्चे के साथ मिलकर काम करने में लगानी चाहिए जो इन मुश्किल हालातों की वजह बन रही हैं।
Your energy can be devoted far more productively to collaborating with your child on solutions to the problems that are causing challenging episodes than in sticking with strategies that may actually have made things worse and haven’t led to durable improvement.
Your energy can be devoted far more productively to collaborating with your child on solutions to the problems that are causing challenging episodes than in sticking with strategies that may actually have made things worse and haven’t led to durable improvement.
मुश्किल व्यवहार कब होने की सबसे ज्यादा संभावना होती है? जब किसी बच्चे पर डाली जाने वाली मांगें उसके परिस्थितियों के अनुसार ढलने की क्षमता से अधिक हो जाती हैं।
When is challenging behavior most likely to occur? When the demands being placed on a kid exceed his capacity to respond adaptively.
When is challenging behavior most likely to occur? When the demands being placed on a kid exceed his capacity to respond adaptively.
मिलकर समस्याओं को सुलझाना? हाँ, बिल्कुल। आप और आपका बच्चा विरोधी नहीं, बल्कि एक-दूसरे के साथी बनने जा रहे हैं। दुश्मन नहीं, हमसफर।
Solving problems together? Yes, indeed. You and your child are going to be allies, not adversaries. Partners, not enemies.
Solving problems together? Yes, indeed. You and your child are going to be allies, not adversaries. Partners, not enemies.
वह हमें manipulat (बरगला) कर रहा है। व्यवहार से मुश्किल बच्चों के बारे में यह एक और लोकप्रिय लेकिन भ्रामक धारणा है। चालाकी से manipulation करने के लिए विभिन्न कौशलों की आवश्यकता होती है—दूरदर्शिता, योजना बनाना, आवेग पर नियंत्रण, संगठन—जिनकी ऐसे बच्चों में अक्सर कमी होती है।
He’s manipulating us. This is another popular but misguided way of portraying behaviorally challenging kids. Competent manipulation requires various skills – forethought, planning, impulse control, organization – that behaviorally challenging kids often lack.
He’s manipulating us. This is another popular but misguided way of portraying behaviorally challenging kids. Competent manipulation requires various skills – forethought, planning, impulse control, organization – that behaviorally challenging kids often lack.
एक भयंकर गुस्सा या विस्फोट—व्यवहार के अन्य गलत रूपों की तरह—तब होता है जब किसी व्यक्ति पर पड़ने वाली मानसिक मांगें उसकी परिस्थितियों के अनुसार ढलने की क्षमता से अधिक हो जाती हैं।
An explosive outburst – like other forms of maladaptive behavior – occurs when the cognitive demands being placed upon a person outstrip that person’s capacity to respond adaptively.
An explosive outburst – like other forms of maladaptive behavior – occurs when the cognitive demands being placed upon a person outstrip that person’s capacity to respond adaptively.
सवाल: क्या यह माता-पिता की ज़िम्मेदारी नहीं है कि वे अपने बच्चे को स्कूल में ढंग से पेश आना सिखाएं? जवाब: बच्चे को झुंझलाहट से बेहतर तरीके से निपटना सिखाना हर किसी की ज़िम्मेदारी है। जब स्कूल में बच्चे का व्यवहार मुश्किल होता है, तब माता-पिता वहाँ मौजूद नहीं होते।
QUESTION: Isn’t it the parents’ job to make their child behave at school? ANSWER: Helping a child deal more adaptively with frustration is everyone’s job. The parents aren’t there when the child has challenging episodes at school.
QUESTION: Isn’t it the parents’ job to make their child behave at school? ANSWER: Helping a child deal more adaptively with frustration is everyone’s job. The parents aren’t there when the child has challenging episodes at school.
अब आप जान गए हैं: ये कौशल सभी बच्चों में स्वाभाविक रूप से नहीं होते। हम ऐसा सोचने लगते हैं कि सभी बच्चे इन क्षमताओं के मामले में एक जैसे पैदा होते हैं, और इस धारणा के कारण कई वयस्क यह मान लेते हैं कि व्यवहार से मुश्किल बच्चों में आगे बढ़ने की इच्छा ही नहीं होगी। अब आप बेहतर जानते हैं।
Now you know: these skills don’t come naturally to all children. We tend to think that all children are created equal in these capacities, and this assumption causes many adults to believe that behaviorally challenging children must not want to do well. Now you know better.
Now you know: these skills don’t come naturally to all children. We tend to think that all children are created equal in these capacities, and this assumption causes many adults to believe that behaviorally challenging children must not want to do well. Now you know better.
उन अनसुलझी समस्याओं से निपटने के तीन विकल्प हैं: प्लान ए का मतलब है वयस्कों की इच्छा थोपकर किसी समस्या को एकतरफा तरीके से सुलझाना। प्लान बी में मिलकर समस्या को सुलझाना शामिल है। प्लान सी में किसी अनसुलझी समस्या को एक तरफ रख देना शामिल है, कम से कम अभी के लिए। यदि आप इस पुस्तक में दिए गए मार्गदर्शन का पालन करना चाहते हैं, तो ये प्लान—खासकर प्लान बी—आपका भविष्य हैं।
There are three options for dealing with those unsolved problems: Plan A refers to solving a problem unilaterally, through the imposition of adult will. Plan B involves solving a problem collaboratively. Plan C involves setting aside an unsolved problem, at least for now. If you intend to follow the guidance provided in this book, the Plans – especially Plan B – are your future.
There are three options for dealing with those unsolved problems: Plan A refers to solving a problem unilaterally, through the imposition of adult will. Plan B involves solving a problem collaboratively. Plan C involves setting aside an unsolved problem, at least for now. If you intend to follow the guidance provided in this book, the Plans – especially Plan B – are your future.
भ्रम वे सच हैं जिनके सहारे हम तब तक जीते हैं जब तक कि हमें बेहतर जानकारी न मिल जाए। – नैन्सी गिब्स
Illusions are the truths we live by until we know better. – NANCY GIBBS.
Illusions are the truths we live by until we know better. – NANCY GIBBS.
व्यवहार से मुश्किल बच्चों के बारे में एक आम धारणा यह है कि उन्होंने यह सीख लिया है कि उनका मुश्किल व्यवहार अपनी बात मनवाने और वयस्कों को झुकने पर मजबूर करने का एक असरदार तरीका है, और यह कि उनके माता-पिता लापरवाह, ढील देने वाले और अनुशासन के मामले में एक राय न रखने वाले हैं। यदि इस दृष्टिकोण से आपके बच्चे के व्यवहार में कोई सुधार नहीं आया है, तो आप कुछ अलग दृष्टिकोण अपनाना चाह सकते हैं: आपके बच्चे में प्रेरणा के बजाय कौशलों की कमी है।
A common belief about behaviorally challenging kids is that they have learned that their challenging behavior is an effective means of getting their way and coercing adults into giving in, and that their parents are passive, permissive, inconsistent disciplinarians. If this view hasn’t led to improvements in your child’s behavior, you may want to try on some different lenses: your child is lacking skills rather than motivation.
A common belief about behaviorally challenging kids is that they have learned that their challenging behavior is an effective means of getting their way and coercing adults into giving in, and that their parents are passive, permissive, inconsistent disciplinarians. If this view hasn’t led to improvements in your child’s behavior, you may want to try on some different lenses: your child is lacking skills rather than motivation.
स्कूल का अनुशासन कार्यक्रम उन बच्चों के लिए काम नहीं कर रहा है जो अच्छा प्रदर्शन नहीं कर रहे हैं और उन बच्चों के लिए इसकी कोई ज़रूरत नहीं है जो पहले से ही अच्छा कर रहे हैं।
The school discipline program isn’t working for the kids who aren’t doing well and isn’t needed by the kids who are.
The school discipline program isn’t working for the kids who aren’t doing well and isn’t needed by the kids who are.
यदि किसी बच्चे में बाइपोलर डिसऑर्डर (द्विध्रुवी विकार) के लक्षण केवल तभी दिखाई देते हैं जब वह निराश होता है, तो वह बाइपोलर डिसऑर्डर नहीं है; वह लचीलेपन और झुंझलाहट को सहन करने के मामले में सीखने की अक्षमता (learning disability) है।
If the only time a child looks as if he has bipolar disorder is when he’s frustrated, that’s not bipolar disorder; that’s a learning disability in the domains of flexibility and frustration tolerance.
If the only time a child looks as if he has bipolar disorder is when he’s frustrated, that’s not bipolar disorder; that’s a learning disability in the domains of flexibility and frustration tolerance.